Archivio 2010/2011

Archivio 2009/2010

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Archivio 2005/2006

Pubblicazione  finale 2009

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PON “Competenze per lo Sviluppo” 2007 - IT 05 1 PO 007 F.S.E.

Piano Integrato di Istituto da attuarsi nell'a.s. 2010/2011

Completamento entro dicembre 2010 dei Progetti PON (Programmi Operativi Nazionali) richiesti dal 1° Circolo “Minzele” come Piano Integrato degli Interventi a favore di tutta la Comunità Scolastica ed autorizzati integralmente dal M.P.I.

·         “LIM e Learning Object” (50 ore) per docenti;

·         “Gestione Patrimoniale: Acquisti e Inventari” (30ore) docenti e persona A.T.A.

·         “Emozioni Culturali” (30 ore) per gli alunni

B9 / Secondo Anno / Gestione Archivio e Protocollo Informatico

L’obiettivo di questo Progetto è quello di conoscere ed utilizzare gli strumenti più idonei per creare, gestire e conservare l’archivio scolastico all’interno di sistemi documentali cartacei tradizionali, ma soprattutto all’interno di sistemi documentali informatici. Pensato per il personale amministrativo, questo Progetto ha raccolto consensi anche fra i docenti ed i collaboratori scolastici.

Il personale amministrativo, già avviato alla formazione informatica, chiede ora di approfondire la conoscenza di specifici settori del proprio lavoro.

I docenti sempre più coinvolti nella gestione degli aspetti organizzativi della scuola, investiti da ruoli aggiuntivi alle attività di insegnamento, sentono l’esigenza di conoscere le procedure amministrative e contabili per svolgere al meglio il nuovo ruolo.

Tra gli iscritti vi è anche qualche collaboratore scolastico che vuole formarsi per elevarsi ad un livello superiore.

  B7 / “English Language ”

Il percorso di formazione richiesto “English Language ” è rivolto al personale docente dei due ordini di scuola (Primaria ed Infanzia) ed al personale ATA.

L'indagine svolta all'interno della Scuola circa la tipologia di formazione desiderata, ha evidenziato la volontà di proseguire nella conquista del linguaggio universalmente riconosciuto che è la Lingua Inglese, da parte di personale docente e non docente, che vorrebbero approfondire l’esperienza della Lingua Straniera già vissuta in un percorso di avvio nel 2007 (B-7-FSE-2007-214), ben condotto da un docente esperto di madrelingua e conclusosi con una Certificazione Trinity.

La diffusione delle competenze linguistiche, unitamente a quelle informatiche, contribuirà ad elevare il livello di qualità dell'ambiente di formazione, a favore di tutti gli utenti.

 C1 / Io in Europa: Conoscere e Comunicare in Lingua Inglese - Io in Europa: Conoscere e Comunicare con il Pc - In Putignano, tra i Vicoli e le Aie - Vivere Insieme -  Piccoli Cartapestai

 Il Progetto è stato elaborato in continuità con le precedenti esperienze e persegue la finalità di promuovere lo sviluppo della personalità degli studenti attraverso significativi percorsi di apprendimento.

I Moduli Formativi sono stati organizzati per gruppi di alunni intorno ad alcune tematiche ritenute prioritarie per fascia di età e miranti allo sviluppo di competenze specifiche.

Per alcuni allievi di Quinto Anno è previsto un doppio Corso di Formazione con certificazione finale, rivolto agli alunni più meritevoli delle otto classi quinte “Io in Europa: Conoscere e Comunicare in Lingua Inglese” / “Io in Europa: Conoscere e Comunicare con il PC”, di cui il primo, già sperimentato con esito positivo. I due Moduli Formativi miranti allo sviluppo di competenze chiave nei settori privilegiati della Lingua Inglese e dell’Informatica, sono nati come “attività di potenziamento per valorizzare le eccellenze”, percorso di recente intrapreso dalla Scuola, tradizionalmente più attenta al recupero dello svantaggio ed alle problematiche dei diversamente abili.

Per tutti gli allievi di Quinto Anno è stato progettato il percorso di formazione “Piccoli Cartapestai” più attraente e legato alla manifestazione tradizionale e secolare del “Carnevale di Putignano”. Attraverso l’attività manuale della lavorazione della cartapesta, sotto la guida degli esperti maestri-artisti dei carri allegorici putignanesi, si vuole offrire ai numerosi studenti undicenni l’opportunità di un’esperienza storico-artistica che possa dare loro consapevolezza del patrimonio culturale di cui sono naturali eredi e futuri divulgatori di conoscenze.

Agli allievi di Terzo Anno, ai quali sono rivolti i Moduli Formativi “In Putignano, tra i Vicoli e le Aie”, si vuole offrire il completamento di un percorso già intrapreso sul tema -Storia, Arte e Tradizioni del proprio luogo di appartenenza che, avviato con l’attività manuale e creativa della lavorazione della cartapesta, mira al recupero ed alla valorizzazione del patrimonio storico e culturale del paese.

Tra i risultati attesi, oltre la “Consapevolezza ed Espressione Culturale” che sarà sicuramente promossa dalle attività guidate dall’esperto di Storia Locale sulla conoscenza reale dell’ambiente, vi è anche lo sviluppo della capacità di “Comunicazione in Lingua Madre” a cui si darà spazio con la lettura e la comprensione di testi specifici sui temi della storia e dell’arte locale, nonché con la produzione di testi attinenti. Per gli allievi di Secondo Anno si è data la priorità allo sviluppo di competenze in Matematica. Le prove Invalsi, a cui la Scuola si sottopone da numerosi anni, richiedono il possesso di abilità che vanno sviluppate sulla base delle conoscenze acquisite, attraverso uno specifico percorso di allenamento e preparazione per lo sviluppo delle competenze richieste. Con i Moduli Formativi “Matematica Divertente” si vuole offrire questa possibilità a tutti gli studenti di sette anni.

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PON  “Ambienti per l’Apprendimento” (FESR)

Nell’ambito delle attività previste dalla Programmazione dei Fondi Strutturali 2007/2013 – Programma Operativo Nazionale “Obiettivo Convergenza” finanziato con il Fondo Sociale Europeo, vanno concludendosi i lavori per l’allestimento degli Ambienti di Apprendimento richiesti e autorizzati con i Fondi FESR 2008:

 Cod.Nazionale Progetto A-1-FESR-2008-282

Obiettivo A Promuovere e sviluppare la Società dell'informazione e della conoscenza nel sistema scolastico

Azione 1 Dotazioni tecnologiche e laboratori multimediali per le scuole del primo ciclo

Titolo “IL NUOVO E L’ANTICO”

Importo totale 18.000€

Caratteristiche del progetto:

Il Progetto A1 è finalizzato essenzialmente alla creazione di un Centro di Documentazione.

L'ambiente prescelto è una grande aula dell'edificio centrale presso la quale è in allestimento una nascente biblioteca scolastica.

Le attrezzature di nuova tecnologia richieste con il presente Progetto, permetteranno l'utilizzo dell'ambiente come Centro Polifunzionale:

Centro di Documentazione con spazi di lavoro per studenti e docenti;

Sala Biblioteca cartacea e digitale;

Sala di Proiezione per film e documenti digitali;

Sala per Corsi di Formazione;

Aula per lezioni programmate con la LIM;

Aula per lavori di gruppo inerenti la progettazione di Ipermedia;

Aula per l'autoformazione dei Docenti.

Le postazioni mobili inserite nel Progetto potranno, inoltre, soddisfare le esigenze di quei docenti che vogliono programmare 'lezioni con l'ausilio delle Nuove Tecnologie'. A tal fine è stata prevista anche l'estensione wireless della rete cablata già esistente, con copertura di collegamento in rete internet per l'intero edificio.

Alla configurazione 'Centro di Documentazione' si aggiunge la seconda configurazione 'Postazioni di lavoro per le segreterie scolastiche' la quale mira a supportare il lavoro dei Dirigenti e del Personale di Segreteria.

L'attuazione del presente Progetto si collega al progetto più ampio di 'Rinnovamento e potenziamento delle attrezzature di Nuova Tecnologia presso il 1° Circolo di Putignano' iniziato nel 2004 con il PON 2-1g-2004-49, e proseguito con il FESR-pregresso A-1-FESR-2007-615. Esso permetterà di soddisfare le numerose esigenze della Scuola, da tempo impegnata nell'utilizzo e diffusione delle Nuove Tecnologie.

2) Bando: FESR pregressi

Cod.Mecc. BAEE15100G

Comune PUTIGNANO

Provincia BA

Cod.Nazionale Progetto B-1.A FESR-2008-241

Obiettivo B Incrementare il numero dei laboratori per migliorare l’apprendimento delle competenze chiave, in particolare quelle matematiche, scientifiche e linguistiche. Laboratori e strumenti per l’apprendimento delle competenze di base nelle istituzioni scolastiche del I ciclo

Azione 1.A Laboratori e strumenti per l’apprendimento delle competenze di base nelle istituzioni scolastiche del I ciclo - Matematica e scienze

Titolo “Le Scienze dal Vero 2”

Importo totale 7.000€

Caratteristiche del progetto:

Il Progetto B1.A, in prosecuzione con il precedente B-1-FESR-2007-905 'Le Scienze dal Vero', mira ad integrare le dotazioni già commissionate e migliorare l'utilizzo del Laboratorio Scientifico-Matematico della Scuola già esistente.

L'introduzione di una moderna LIM, permetterà non solo l'integrazione della lezione di Laboratorio con l'ausilio di learning object scientifico-matematici, abbinati al software specifico in dotazione delle Lavagne Interattive Multimediali oggi in commercio, ma anche la possibilità di programmare e sviluppare lezioni di scienze e matematica in classe con la LIM, dotata di uno stativo con ruote nonché videoproiettore e PC portatile su carrello mobile. In tal modo ogni aula dell'edificio centrale, per il quale è prevista inoltre l'estensione wireless della rete cablata già esistente (Progetto A1-2008), potrà diventare un moderno minilaboratorio scientifico-matematico.

L'inserimento di attrezzature per l'esplorazione ambientale e per la documentazione foto-video, permetterà alle classi in escursione sul territorio di raccogliere dati e documenti per l'archivio del Laboratorio Scientifico-Matematico della Scuola nonché per l'elaborazione multimediale, personale e/o di gruppo, delle nuove scoperte. L'abbinamento Scienze - Nuove Tecnologie, già sperimentato nei Corsi di Formazione PON C-1-FSE-2007-1651 “SPERIMENTARE: NON FANTASIA, MA AFFASCINANTE REALTÀ” e PON B-1-FSE-2007-1320 “ESPLORARE E SPERIMENTARE PER CAPIRE LA REALTÀ”, risulta essere una potente metodologia didattica laboratoriale per stimolare l'interesse degli studenti alle discipline scientifiche, e di conseguenza per il conseguimento degli Obiettivi Formativi.

3) Bando: FESR pregressi

Cod.Mecc. BAEE15100G

Comune PUTIGNANO

Provincia BA

Cod.Nazionale Progetto B-1.C FESR-2008-267

Obiettivo B Incrementare il numero dei laboratori per migliorare l’apprendimento delle competenze chiave, in particolare quelle matematiche, scientifiche e linguistiche. Laboratori e strumenti per l’apprendimento delle competenze di base nelle istituzioni scolastiche del I ciclo

Azione 1.C Laboratori e strumenti per l’apprendimento delle competenze di base nelle istituzioni scolastiche del I ciclo - Musica

Titolo ”Il Suono Ritrovato 2”

Importo totale 10.000,00€

Caratteristiche del progetto:

In prosecuzione con i progetti 'Il Suono Ritrovato' e 'Piccole Stelle' sviluppati in rete con altre scuole dell'obbligo del territorio, progetti che hanno contribuito a diffondere l'apprezzamento per la cultura della musica e a promuovere l'avvio della formazione degli insegnanti, si mira ora ad impiantare un Laboratorio Musicale presso la Scuola, dove poter praticare l'Educazione al Suono e alla Musica con l'ausilio di una buona strumentazione di base.

Poter offrire a tutti i ragazzi della Scuola Primaria la possibilità di vivere un'esperienza musicale coinvolgente in un ambiente attrezzato come Laboratorio Musicale, è un obiettivo primario che da tempo la Scuola si pone, consapevole che la Musica può svolgere una doppia funzione:

• terapeutica, perché stimola zone affettive e profonde e arriva là dove non arrivano altri strumenti di comunicazione;

• educativa, perché mette in moto la dinamicità, stimola l'intelligenza e la fantasia, sviluppa la creatività.

La richiesta del Laboratorio Musicale è dunque finalizzata allo sviluppo armonico e integrale della personalità dell'alunno, nonché a prevenire forme di disagio e dispersione scolastica.

TRASPARENZA, SENSIBILIZZAZIONE E PUBBLICITÀ

La presente attività rientra nel Piano Integrato di Istituto, annualità 2008, ed è cofinanziata dal Fondo Europeo di Sviluppo Regionale nell'ambito del Programma Operativo Nazionale 2007 IT 05 1 PO 004 a titolarità del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca – Dipartimento per la programmazione – Direzione Generale per gli Affari Internazionali – Ufficio IV.

Si vuole porre l’accento, ancora una volta, sull’importanza rivestita dai Fondi Strutturali Europei nel sostenere la crescita delle istituzioni scolastiche per migliorare l’innovazione e la qualità del servizio scolastico e concorrere nel raggiungimento degli obiettivi europei nel campo dell’istruzione. Il 1° Circolo, con tale progettazione vuole offrire agli studenti un ampliamento degli interessi e degli orizzonti culturali, attraverso esperienze fuori dagli schemi tradizionali, in grado di suscitare interesse e curiosità e far emergere capacità e abilità a livello cognitivo, organizzativo e comunicativo.

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FESR MIUR-MATTM PON “Ambienti per l’apprendimento” – POIN “Energie Rinnovabili e Risparmio Energetico”:

Bando                     Disciplinare

 BANDI di gara FESR 2010 per fornitura di dotazioni    A1   -   B1 A   -   B1 C

Ultime Modifiche bando di gara A1-FESR-2008-282

PON “Competenze per lo Sviluppo” 2007 - IT 05 1 PO 007 F.S.E. - A.S. 2009/2010- Piano Integrato di Istituto

AVVISI:

12/11/2010

determina esito procedimento gara PON B1_C-FESR-2008-267

05/11/2010

determina aggiudicazione gara - A1-FESR- 2008-282

04/11/2010

determina aggiudicazione gara FESR B1_A-FESR-2008-241

09/06/2010

graduatoria definitiva FSE Settore Amministrativo

24/05/2010

Decreto graduatoria definitiva  FSE Pubblicità

Graduatoria definitiva  FSE Pubblicità

Decreto graduatoria definitiva  D1 FSE  Informatica-LIM

Graduatoria definitiva  D1 FSE  Informatica-LIM

06/05/2010

Decreto graduatoria provvisoria  FSE Pubblicità

Graduatoria provvisoria  FSE Pubblicità

Decreto graduatoria provvisoria  B9 FSE  Acquisti e Inventario

Graduatoria provvisoria  B9 FSE  Acquisti e Inventario

Decreto graduatoria provvisoria  D1 FSE  Informatica-LIM

Graduatoria provvisoria  D1 FSE  Informatica-LIM

04/05/2010

Decreto graduatoria definitiva C1 FSE Assistente H

Graduatoria definitiva C1 FSE Assistente H

28/04/2010

Decreto graduatorie definitive C1 FSE Cartapesta

Graduatoria definitiva C1 FSE Cartapesta

21/04/2010

Decreto graduatorie definitive C1 FSE Musica Lirica

Graduatoria definitiva C1 FSE Musica Lirica

19/04/2010

Decreto graduatorie definitive C1 FSE Inglese

Graduatoria definitiva ESPERTI in lingua Inglese

17/04/2010

Decreto graduat.

definitive PON C1 FSE musica Orff

Graduatoria definitiva ESPERTI in MUSICA ORFF

09/04/2010

Decreto selezione esperti PON C1 FSE  -   ASSISTENTI H - CARTAPESTA

Graduatoria selezione di ASSISTENTI HANDICAP

Elenco ASSISTENTI HANDICAP Esclusi  

Graduatoria selezione di ASSISTENTI HANDICAP

Graduatoria selezione di ESPERTI di CARTAPESTA

01/04/2010

Decreto selezione esperti C1 FSE - MUSICA

Graduatoria selezione di ESPERTI in MUSICA LIRICA

Graduatoria selezione di ESPERTI in MUSICA con metodologia "ORFF"

Decreto selezione esperti C1 FSE - INGLESE

Graduatoria selezione di ESPERTI in LINGUA INGLESE

Elenco Esperti in LINGUA INGLESE ESCLUSI

13/03/2010

Bando per esperti richiesti per anno 2010

B9 / Primo Anno / Gestione Patrimoniale: Acquisti e Inventari

Nel percorso di aggiornamento e formazione del Personale della Scuola si inserisce questa richiesta di informazione e studio sul tema 'Gestione Patrimoniale: Acquisti e Inventari' rivolta prioritariamente al Personale di Segreteria e ai Dirigenti, ma anche a quei docenti, sempre più numerosi che all'interno del 'Minzele' si dedicano agli aspetti organizzativi e gestionali della scuola, strettamente connessi alle attività curricolari e di ampliamento dell'Offerta Formativa.

Informarsi e Formarsi sulle Procedure di Acquisto di Beni e Servizi alla luce del Codice sui Contratti Pubblici (D. L.vo n. 163 del 12/04/2006) è un'esigenza fortemente sentita, strettamente connessa alla Gestione Patrimoniale di una Scuola che è sorta agli inizi del novecento e che in questo momento è particolarmente interessata all'attività di catalogazione e riorganizzazione  dei Beni di cui è in possesso, inclusa una biblioteca da rendere funzionante a favore di tutta la Comunità Scolastica. 

D1 / Primo Anno / LIM e LearningObject

Il percorso di formazione richiesto "LIM e LearningObject" si pone come naturale prosecuzione del modulo formativo attualmente in svolgimento “Pc Advanced: AudioVideoWeb” ed è rivolto a quei docenti della Scuola che sempre più numerosi perseguono l'obiettivo di formarsi nell'uso delle Nuove Tecnologie per migliorare la qualità dell'insegnamento.

La presenza in classe di una LIM, entrata nella Scuola grazie al Progetto A-1-FESR-2007-615 “Nuove tecnologie per una didattica più efficace” richiede necessariamente una formazione specifica per ben organizzare  percorsi di apprendimento più interessanti e coinvolgenti con alunni sempre più "cittadini del mondo" e attratti dai nuovi mezzi di Informazione e Comunicazione.

La richiesta del modulo formativo "LIM e LearningObject" è supportata da ben 28 docenti del 1° Circolo di Putignano.  

C1 / Primo Anno / Io in Europa: Conoscere e Comunicare in Lingua Inglese - Emozioni Culturali  -  Cultura e Tradizioni

E' un corposo progetto il C1- 2009, richiesto da numerosi docenti della Scuola che intravedono nel PON una meravigliosa risorsa per una formazione più ampia e completa dei loro studenti.

Il progetto si compone di tre percorsi differenti, ma tutti con la finalità di vivere la scuola al di là del curricolare, in spazi laboratoriali più consoni ai giovani allievi, con la pratica di attività stimolanti, di arricchimento e di sviluppo di abilità propedeutiche per una formazione più completa della personalità e quindi, per una più facile acquisizione delle competenze chiave nei settori privilegiati delle Lingue e delle Scienze.

Tutti i moduli formativi richiesti, ad eccezione di 'Io in Europa: Conoscere e Comunicare in Lingua Inglese' si rivolgono ad interi gruppi classe/modulo, per un totale di 346 studenti coinvolti e, come già sperimentato nel precedente biennio di attuazione dei PON, si prevede un'adesione massiccia, dato che i genitori sono fortemente sensibili nel cogliere l'opportunità formativa europea.

Il primo dei tre percorsi, 'Io in Europa: Conoscere e Comunicare in Lingua Inglese', si rivolge ai ragazzi migliori delle quinte classi, offrendo loro la possibilità di approfondire lo studio della Lingua Inglese e di acquisire una certificazione; esso nasce come attività di potenziamento per valorizzare le eccellenze, punto di debolezza della Scuola.

Il secondo dei tre percorsi, “Emozioni culturali”, che vede coinvolti tutti gli studenti delle future quinte classi, vuole essere un percorso nel mondo della musica per conoscere meglio la propria cultura, le proprie origini (canti e danze popolari regionali ) e le altre culture (canti e danze popolari del mondo), per riconoscere nella musica la capacità di esprimere le differenze, ma anche di condividere sentimenti, valori, pensieri, idee. Esso renderà i ragazzi consapevoli  che l’ascolto è rivelazione, non solo dei suoni ma di tutto ciò che l’arte dei suoni trasmette: si potrà cogliere la musica nella sua bellezza e comprenderla come espressione e come costruzione, rappresentazione e calcolo, patrimonio di immagini e di pensieri, di storia e di cultura. La musica sarà, inoltre, lo strumento privilegiato che favorirà la conoscenza e l'accettazione di sé e degli altri , quindi la socializzazione, attraverso un percorso di crescita personale e sociale: un percorso che coinvolga l'intera sensorialità del ragazzo e lo  aiuti  a stabilire un contatto con il suo mondo interiore, con le sue esigenze, anche con le sue difficoltà. L'attività musicale potrà così favorire la costruzione di un'alleanza tra tutti i ragazzi, sostenuti e aiutati nella strutturazione di una nuova definizione di sé, nel rafforzamento della propria autostima e identità.

Il terzo percorso, 'Cultura e Tradizione', è stato progettato per tutti i ragazzi delle seconde classi, esso mira al recupero ed alla valorizzazione del patrimonio storico e popolare del paese. Attraverso la lavorazione della cartapesta, procedimento che è un prodigio artistico e tradizionale e che prevede come prima fase quella della creatività, si intende favorire la riscoperta delle arti e dei mestieri legati alla tradizione popolare, quale valorizzazione della dimensione della manualità come integrazione tra sapere e saper fare, lavoro intellettuale e lavoro manuale. Rapiti dal fascino del fare, i ragazzi saranno guidati alla scoperta di tutto un bagaglio tradizionale-culturale che ha originato il fenomeno folkloristico del Carnevale di Putignano. Ne deriverà una completa rivalorizzazione dello studio della propria storia e della ricerca e ricostruzione storiografica, quale mezzo per conoscere e comprendere meglio se stessi e la generazione di appartenenza: rivalutando il passato, si trasmetterà alle nuove generazioni il patrimonio artistico e culturale della città di Putignano.

 B9 / Secondo Anno / Gestione Archivio e Protocollo Informatico

Il modulo formativo "Gestione Archivio e Protocollo Informatico" vuole essere il completamento di un percorso di formazione già intrapreso con il PON 2007 e 2009. Esso è destinato in particolar modo al Dirigente Scolastico e al Direttore SGA, nonchè agli Assistenti Amministrativi ed ai docenti interessati alla Storia della Scuola. L'obiettivo è quello di conoscere strumenti per affrontare l'attività collegata alla creazione, gestione e conservazione dell'archivio scolastico, all'interno di sistemi documentali cartacei tradizionali, ma soprattutto all'interno di sistemi documentali informatici. L'impostazione informatica dell'ufficio di segreteria, già avviata negli ultimi anni, ne trarrà sicuramente vantaggio, a favore di tutta la Comunità Scolastica e di tutto il paese, di cui il 1° Circolo "Minzele" è un riferimento storico e culturale rilevante.

 B7 / Secondo Anno / English Language

 L'indagine svolta all'interno del "Minzele" circa la tipologia di formazione desiderata per i prossimi anni, ha evidenziato la volontà di proseguire nella conquista del linguaggio universalmente riconosciuto che è la Lingua Inglese, da parte del personale docente e non docente.

Si vuol continuare l'interessante esperienza 2007 già vissuta in un percorso di avvio, ben condotto da un docente esperto di madrelingua e conclusosi con una Certificazione Trinity.

La diffusione delle competenze linguistiche, unitamente a quelle informatiche, contribuirà ad elevare il livello di qualità dell'ambiente di formazione, a favore di tutti gli utenti.

C1 / Secondo Anno / Io in Europa: Conoscere e Comunicare in Lingua Inglese - Io in Europa: Conoscere e Comunicare con il Pc - In Putignano, tra i Vicoli e le Aie - Vivere Insieme -  Piccoli Cartapestai

 Il C1-2010 nasce come completamento di un Progetto di Circolo quadriennale e coinvolge 376 studenti organizzati in linea di massima per gruppo classe.

I percorsi “Io in Europa: Conoscere e Comunicare in Lingua Inglese” / “Io in Europa: Conoscere e Comunicare con il Pc” si rivolgono ai ragazzi migliori delle quinte classi, offrendo loro la possibilità di approfondire lo studio della Lingua Inglese o dell’Informatica e di acquisire una certificazione;  nascono come attività di potenziamento per valorizzare le eccellenze, punto di debolezza della Scuola.

Il percorso “In Putignano, tra i Vicoli e le Aie” rappresenta la naturale continuazione del precedente “Cultura e Tradizione”; esso viene offerto a tutti gli studenti delle future terze classi dell’a. s. 2010/2011 per approfondire e completare un percorso di studi sulla storia locale che, partito con la lavorazione della cartapesta, mira al recupero ed alla valorizzazione del patrimonio storico e culturale del paese.

Il percorso “Vivere insieme” è richiesto per tutti gli studenti delle seconde classi. La finalità che l’intervento pone è quella di sostenere il ragazzo nel travagliato percorso della conquista del Sé, utilizzando il suo gruppo di riferimento contestuale e verticale (gli adulti, i genitori) come risorsa della condivisione reciproca dei sentimenti di appartenenza e di differenziazione, quindi  consentirgli un adeguato monitoraggio della propria identità, in vista di un equilibrato sviluppo del Sé e delle relazioni.

Infine il percorso “Piccoli Cartapestai” vuol coinvolgere tutti gli studenti di quinta classe dell’a. s. 2010/2011 in una esperienza storico-culturale, praticando l’attività manuale della lavorazione della cartapesta, sotto la guida dei maestri-artisti dei carri allegorici del Carnevale di Putignano.

ESPERTO LINGUA INGLESE

AVVISI:

bando ente certificatore ECDL

decreto Test Center ECDL

graduatoria Test Center ECDL

decreto grad. collaudo

grad.esperto coll.lab. FESR

decr. grad. esperto inglese

AVVISO

selezione esperto metodologie didattiche LINGUA INGLESE

selezione esperto collaudo lab. multim. FESR

AGGIUDICAZIONE GARA ACQUISTO DOTAZIONI TECNOLOGICHE

1° AVVISO PUBBLICO

GRADUATORIE ESPERTI

Curricolo

Informatica

Italiano Alunni

Decreto

Esclusi

2° AVVISO PUBBLICO

Esperto Pubblicità

Decreto Esperti Pubblicità

Graduatoria Esperto Pubblicità

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Europass Curriculum Vitae (CV)

(clicca sul link per sapere cos'è, come si scarica e come va compilato)

Scarica direttamente il modulo

Graduatoria

ESPERTI COLLAUDO APPARECCHIATURE LABORATORIO SCIENTIFICO

1° AVVISO PUBBLICO

1° DECRETO

Prime GRADUATORIE

2° AVVISO

2° DECRETO

(esperti inglese)

 allegato  

Avviso settore pubblicità

Decreto Assistenti H

Graduatoria Assistenti H

Esclusi Assistenti H

Decreto Esperti Pubblicità

Graduatoria EspPubblicità

Avviso selezione esperto collaudo Apparecchiat. lab. scientifico

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Prot. n. 4313/B-15-PON                                                            Putignano, lì 16/11/2005

 AVVISO PUBBLICO

Selezione Esperti

OGGETTO: Selezione esperti esterni all’amministrazione scolastica per Programma Operativo Nazionale “La scuola per lo sviluppo” 1999 IT 05 1 PO 013 – annualità 2005 – Fondo Sociale Europeo – Misura 3 Azione 3.1 – progetto: “Prevenzione e recupero della dispersione scolastica di alunni della scuola di base nelle aree a massimo rischio di esclusione culturale e sociale” - “Ritroviamoci a scuola” - codice 3.1-2005-77.

Con autorizzazione del M.I.U.R. prot. n. INT/8681/5 del 08/07/2005 e cofinanziamento del Fondo Sociale Europeo, questo Istituto Scolastico deve attuare nel corso dell’a.s. 2005/06 il progetto denominato “Ritroviamoci a scuola”. Esso si articola in 4 moduli, di seguito descritti, della durata di 60 ore ciascuno (di cui 3 rivolti agli alunni di scuola primaria e 1 ai genitori), da svolgersi nel periodo dicembre 2005 – luglio 2006, in orario pomeridiano e serale.

 Mod. 1 – Titolo: Psicomotricità e gioco

(rivolto a 30 alunni di 1^ ,2^  e 3^ classe di scuola primaria)

Le attività strutturate per la realizzazione del laboratorio psicomotorio mireranno al raggiungimento e alla presa di coscienza del proprio corpo sia globalmente, sia nei suoi distinti segmenti e si procederà, attraverso esperienze ludiche significative, alla costruzione di un’immagine positiva di sé, al consolidamento dell’autocontrollo, del senso di appartenenza al gruppo, della collaborazione, dell’altruismo. Le attività ludiche approfondiranno i concetti spaziali, la lateralità, il linguaggio gestuale e motorio, come espressione della comunicazione intenzionale.

 Mod. 2 – Titolo: Informatica e multimedialità

(rivolto a 20 alunni di 4^ e 5^ classe di scuola primaria)

Le attività laboratoriali multimediali avranno l’obiettivo, partendo dalle esperienze educative e di apprendimento svolte in classe durante le attività curricolari, di elaborare per mezzo di tecniche informatiche le varie attività, proposte attraverso strumenti ludici. I percorsi affronteranno gradualmente l’alfabetizzazione tecnologica, con l’elaborazione di semplici testi ed immagini, integrati dall’utilizzo di giochi logici, miranti all’acquisizione e al potenziamento sia di competenze disciplinari e trasversali, sia di capacità logiche necessarie per la gestione delle informazioni. La rete Internet costituirà un’ulteriore ambiente-strumento per approfondire conoscenze, reperire informazioni, potenziare le capacità relazionali e di condivisione delle esperienze. Il laboratorio si avvarrà di slide animate con “le istruzioni d’uso” delle periferiche e dei programmi, cd-rom didattici e giochi on-line.

 Mod. 3 – Titolo: Tutti insieme a teatro

(rivolto a 50 alunni di scuola primaria partecipanti ai modd. 1 e 2)

Le attività del laboratorio teatrale prevedono un  lavoro collaborativo indispensabile ed un apporto individuale da parte dei singoli individui, il tutto finalizzato alla creazione di un gruppo coeso di lavoro, nell’ambito del quale, tuttavia, ogni bambino diventi consapevole delle proprie potenzialità e si senta valorizzato nella libera espressione del sé.

Gli “apprendisti attori”, attraverso l’uso di giochi e attività specifiche, cercheranno di migliorare la padronanza delle abilità di comunicazione non verbale, di sperimentarsi come autori delle proprie interpretazioni, attraverso percorsi introspettivi ed espressivi del proprio corpo e della propria fantasia, di cimentarsi nella costruzione di  una drammatizzazione collettiva.  

 Mod. 4 – Genitori - Titolo: Un computer anche per me

(rivolto a 20 genitori degli alunni partecipanti ai predetti moduli)

Il laboratorio del Mod. 4 ha l’obiettivo principale, ma non unico, di far acquisire al gruppo dei genitori coinvolti,  una cultura informatica di base, la capacità di usare il Personal Computer nelle applicazioni più diffuse (scrittura, modifica ed elaborazione di testi), nonché saper produrre, documentare e ricercare informazioni tramite i mezzi informatici. La padronanza nell’uso del computer, oltre ad assumere in età adulta una valenza positiva nell’ambito della pratica quotidiana, rappresenta  un requisito importante per accedere a nuove e ulteriori opportunità lavorative.

 Questa Istituzione scolastica, per la realizzazione del progetto innanzi descritto, seleziona i seguenti esperti esterni all’amministrazione scolastica:

• n. 1 esperto in psicomotricità e gioco (Mod. 1) – n. 60 ore;
• n. 1 esperto in informatica (mod. 2) – n. 60 ore;
• n. 1 esperto in attività teatrale (recitazione, regia, animazione) (mod. 3) – n. 60 ore;
• n. 1 esperto in informatica (mod. 4 rivolto a genitori) - n. 30 ore;
• n. 2 esperti in assistenza ai minori e attività di animazione educativa (mod. 4) – n. 80 ore pro-capite;
• n. 1 esperto in attività formativa per corso di formazione rivolto ai docenti finalizzato al conseguimento di competenze e metodologie didattiche/organizzative e di gestione di gruppo per la costruzione di processi educativi-formativi e l’acquisizione strumenti per migliorare il rapporto educativo docenti-studenti, con particolare riguardo alla prevenzione del disagio e dello svantaggio (n. 16 ore);
• n. 1 esperto in comunicazione e pubblicità;
• n. 1 esperto in analisi qualitative e valutazione dei processi progettuali, in particolare dei PON scuola.

 L’adesione al bando comporta l’accettazione da parte degli esperti selezionati di partecipare obbligatoriamente agli incontri, presso l’istituzione scolastica, con il Gruppo Operativo di Progetto e i tutor interni, al fine di pianificare al meglio l’efficacia dell’intervento formativo e lo svolgimento dei compiti previsti dal progetto.

I candidati devono possedere i seguenti requisiti, documentati e certificati secondo le disposizioni normative vigenti in materia:

• titoli attinenti alle professionalità previste e sopra menzionate;
• comprovata e documentata esperienza nei settori delle attività previste e particolare capacità comunicativa e relazionale verso le fasce di età degli utenti dei moduli di riferimento.

La scelta dell’esperto avverrà, con comparazione dei curricoli, ad opera del Gruppo Operativo di Progetto e secondo le modalità stabilite dal regolamento interno d’istituto, ai sensi dell’art. 33, c. 2, lett. g) e dell’art. 40 del D.I. n. 44/01.

Gli incarichi saranno attribuiti anche in presenza di una sola istanza per ognuna delle prestazioni professionali richieste, purché rispondente alle esigenze progettuali.

Gli aspiranti agli incarichi dovranno produrre apposita istanza, corredata da curriculum vitae (preferibilmente su modello europeo), da far pervenire presso l’ufficio di protocollo della segreteria di questa scuola con consegna a mano (in orario d’ufficio), o mezzo fax o servizio postale (in tal caso farà fede il timbro postale di partenza), entro e non oltre il 26/11/2005.

                                                                                             IL DIRIGENTE SCOLASTICO

            Dott.ssa Liliana CAMARDA

GRADUATORIE ESPERTI

decreto esclusi

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decreto 

 Prot. n. 4885/B-15 Pon                                                            AFFISSO ALL’ALBO SCOLASTICO IL 19/12/05

 IL DIRIGENTE SCOLASTICO

 VISTO il Programma Operativo Nazionale “La scuola per lo sviluppo” – 1999 IT 05 1 PO 013 annualità 2005 – “Prevenzione e recupero della dispersione scolastica di alunni della scuola di base” Misura 3 Azione 3.1  codice 3.1-2005-77 progetto “Ritroviamoci a scuola”, cofinanziato dal Fondo Sociale Europeo e autorizzato dal MIUR con nota prot. n. INT/8681/5 del 08/07/2005;

 VISTA la delibera del Consiglio di Circolo n. 12/2005 del 08/09/2005;

VISTO il D.I. n. 44/2001, in particolare gli artt. 33 e 40;

 VISTO il regolamento di circolo per la stipula dei contratti di prestazione d’opera con esperti esterni;

 VISTE le linee guida e norme per la realizzazione degli interventi PON 2000-2006 - OB. 1 1999 IT 05 1 PO 013 “La scuola per lo sviluppo” - edizione 2005;

VISTO l’avviso pubblico di selezione di esperti esterni alla scuola e all’amministrazione scolastica prot. n. 4313 del 16/11/2005;

 VISTI i verbali del Gruppo Operativo di Progetto del 14, 15 e 16 dicembre 2005, inerenti la valutazione comparativa dei curricula presentati dai candidati per l’attribuzione degli incarichi ad esperti esterni previsti dal progetto;

 CONSIDERATO il termine ultimo per la presentazione delle istanze (26/11/2005);

 CONSIDERATO altresì, che le linee guida PON 2000-2006 edizione 2005 (cap. 2, par. 2.3, pag. 8) prevedono espressamente l’obbligatorietà per la Misura 3 Azione 3 il reclutamento degli esperti all’esterno della scuola e dell’amministrazione scolastica;

 D E C R E T A

§          di escludere dal procedimento, perché le istanze sono state inviate fuori termine, i candidati:

1.       TROIA OTTOMANELLI SANDRA

2.       VURCHIO GIORGIO

3.       D’ERCOLE TOMMASO

§          di escludere dal procedimento, perché appartenenti all’amministrazione scolastica, i  candidati:

1.       MORESE ANTONIETTA

2.    DI LORENZO LEONE

3.    SETTEDUCATI ANTONIO

4.    GUERRA PASQUALE

5.    CARENZA MARIA GRAZIA

6.    FANELLI FRANCESCO PAOLO

7.    RITELLA ROSA

8.    MILLEFIORI VITO

9.    COLAMARIA DEBORA

10.   D’ELIA GIUSEPPINA

11.   CAZZORLA MARTINO

12.   GRAMEGNA LUIGI

13.   GIARDINELLI ANNA

 §          di approvare le allegate n° 7 graduatorie per il reclutamento di esperti esterni all’amministrazione scolastica per le professionalità richieste dal progetto.

 Avverso il presente provvedimento è ammesso ricorso in opposizione al Dirigente Scolastico entro il termine di 15 giorni dalla data di pubblicazione all’albo della scuola (art. 14 del D.P.R. n. 275/99).

 Putignano, lì 19/12/2005

 IL DIRIGENTE SCOLASTICO

F.to  Dott.ssa Liliana CAMARDA

Con autorizzazione del M.I.U.R. prot. n. INT/8681/5 del 08/07/2005 e cofinanziamento del Fondo Sociale Europeo, questo Istituto Scolastico ha attuato nel corso dell’a.s. 2005/06 il progetto denominato “Ritroviamoci a scuola”.

Esso si è articolato in 4 moduli della durata di 60 ore ciascuno, di cui 3 rivolti agli alunni di scuola primaria e 1 ai genitori, svoltosi nel periodo dicembre 2005 – luglio 2006, in orario pomeridiano e serale.

Partendo dal presupposto che:

La personalità dell’alunno si struttura su aree e capacità diversificate  (cognitive, affettive, emotive, sensomotorie, sociali);

Nel processo di insegnamento/apprendimento è indispensabile tener conto delle DIFFERENZE di intelligenze, di stili, di linguaggi, che determinano ritmi di sviluppo diversi;

La formazione della personalità dell’alunno non è determinata unicamente dai fattori familiari o da quelli ambientali, ma è il frutto di un processo dinamico in cui quei fattori interagiscono;

l’obiettivo prioritario del progetto è stato quello di promuovere nei ragazzi competenze trasversali che sostengano il successo scolastico per prevenire e ridurre il disagio giovanile.

Attivando processi di formazione innovativi ed orientativi si è voluto promuovere capacità progettuali, di organizzazione del proprio lavoro, di utilizzo delle nuove tecnologie comunicative, di impostazione e risoluzione dei problemi: competenze necessarie ai giovani per muoversi nel mondo.

La scuola che promuove queste competenze, favorisce i giovani di oggi, altrimenti destinati a rimanere fuori dagli scenari sia formativi che lavorativi, e può diventare essa stessa “ambiente per combattere il fattore di disagio e di dispersione”.